随着科学技术的进步和文化教育事业的发展，地图在现代社会生活中的应用已经十分广泛，对于地理教师来说，地图既是地理教材的一种表现形式，又是地理教学中不可缺少的工具，任何正常、有效的教学都要充分利用地图。
地理教学中应用地图的必要性
地理学是以地球表面的环境和人地关系为研究对象的，而地理环境是规模巨大的，无法直接进入课堂为学生直接观察与研究，地图采用特殊的表现方法，把广阔的地理空间，编缩成人们可视的二维平面，把丰富多彩的地理环境，浓缩成人们某种需要的精美地理作品，使地理课堂教学中观察、认识与分析地理事物成为可能，地图是研究地理环境的有效工具。
在地理教学中，教师必须以地图为依托，只有这样才能将广大地区的地理事物和现象呈现出来，才能帮助学生直观了解广大地域空间分布的各种事象，才能逐渐使学生脑海中形成一种地理空间概念，靠着这种空间概念，可以把有关的地理事象紧密联系在一起，从而使学生容易掌握在正文里用许多篇幅来叙述，而又达不到充分效果的东西。如果在教学中只靠文字叙述和口头讲解，只能形成一种机械记忆，这种记忆既不容易理解，也不容易巩固，所以说地图在地理教学中是必不可少的，没有地图的课就不能称其为地理课。
1、应用地图让学生确定地理事物地理位置。地图可以确定教师所讲授的各种地理事物的位置。使学生获得各种地理分布知识。当我们每讲授一个国家或地区时，首先必须运用地图指出这个国家或地区的地理位置(经纬度和海陆位置)，从而形成关于这个国家或地区的空间概念，进而运用各种地图学习这个国家或地区的地形、气候、河湖等自然环境各个要素。各种资源和主要城市的地理分布及规律。如在学习世界地理《美国》这一节教学中，我们可以按如下思路进行教学：(1)让学生读世界地图，说出美国本土纬度位置，属五带中的温带，本土三面临海，沿海多优良海港。(2)读《北美地图》，了解地形以平原为主，耕地广大，有密西西比河和五大湖为灌溉、航运发电提供良好条件。(3)读《美国矿产、森林、和草地分布图》了解其自然资源丰富。(4)美国优越的自然条件，有利于工业、农业、交通运输业的发展，从而使它在世界经济中居重要地位。这样前后紧密联系，学生就会对所学知识有较为清晰的认识。
2、应用地图了解事物的分布规律和内在联系
地图是地理学的第二语言，它以无声的语言帮助学生理解课文内容，以生动、形象、鲜明的特点反映地理事物的分布、成因。例如在讲解商中地理《城市区位因素》时，为了使学生充分认识地形、气候对城市区位影响，先让学生阅读“中国地形图”和“中国年降水量分布图”，接着指导学生阅读“中国100万人口以上城市分布图”和“世界大城市和城市密集地区分布图”，学生就会得出：平原是城市发育的理想环境，大多数城市分布的地区，既有适度降水，又有适宜的气温。因此，世界上的城市，特别是特大城市，主要分布在气温适中的中低纬度的沿海地区，从而掌握地形、气候对城市区位的影响。
由此可见，地图有助于阐明地理事物和现象的分布，成因以及规律。又可以使知识得以高度概括和浓缩，减轻学生的课业负担。同时，在教学的过程当中，也使学生的主体地位得以充分体现。
3、应用地图培养学生学习地理的兴趣
兴趣是学生探求知识，促进思维发展的巨大动力，地图是地理学科的形象语言，也是形象思维赖以进行的表达工具，因此，教学中借助各种地理教学挂图和各种景观图等直观教具，必然能图文并茂，把教学内容生动地展现在学生面前，调动学生的学习兴趣，从而提高课堂教学效果。例如：一些难记的城市名称，教师可让学生先在图上找，再自己描，最后标出，这样在图上把知识记住。再如：一些河流像黄河、长江、黄河干流像个大“几”字，长江干流像个英文字母“W”，教师还可在黑板上画出此图形，然后让学生沿着图形分出上中下游，借助此图加深学生记忆，巩固所学知识。
4、应用地图对学生进行国情教育和爱国主义教育
地理课中的爱国主义教育主要是在对学生进行国情教育的基础上，培养他们热爱社会主义祖国、热爱家乡的情感，树立为“四化”贡献力量的决心，借助地图能很好地发挥地理课的教育功能。例如在分析我国的位置时，可以让学生在地图上指出我国的四至点，并说明它们的经纬度，再引导学生找出北回归线穿过我国的地区，进而说出我国所处的热量带，然后用比较法与俄罗斯比较纬度位置，与蒙古比较海陆位置，说明我国位置的优势，激发学生的自豪感和爱国热情。另外，教学过程中通过学习我国“自然资源分布图”，并结合表中数据的人均占有量加以讲述，一方面让学生了解我国自然资源的国情特征，既是资源大国又是人均资源小国，另一方面，可增强学生对自然资源的保护意识，树立正确的资源观与环境观。
综上所述，正是由于地图具有以上的功能和作用，它才成为地理教学中应用最为广泛，与教学内容结合最紧密的教学用具，利用地图教学，是地理教学中最常见，最重要的教学方法。
(作者单位：关岭民族高级中学)
{{item.content}}